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jueves, 23 de junio de 2016

ACTIVIDAD 1. TERCER PERIODO GRADO SEXTO


A continuación, lo invito para que ingrese a la siguiente página de internet, https://www.recreoviral.com/naturaleza/fenomenos-naturales-increibles/ observe estos “30 Impactantes Fenómenos Naturales ¡No Creerás que Pasan En Nuestro Planeta!” escoja el que más le llame la atención y en una hoja tamaño oficio cuadriculada, escriba un texto explicando los motivos por los que le parece interesante.

sábado, 20 de febrero de 2016

ACTIVIDAD No 1 ECONOMÍA ONCE

Buenas tardes estudiantes.

A continuación encuentran algunos textos y cuestionarios para desarrollar, algunos a través del blog y otros de manera escrita, cada uno con su respectiva nota. Por favor presentar el trabajo escrito la próxima clase y el trabajo del blog (comentario) realizarlo para más tardar el día lunes 22 de febrero a las 7,00 pm
Gracias

En una hoja examen cudriculada desarrolle el siguiente cuestionario:

1. Ingrese al siguiente enlace y con sus propias palabras en una página explique el mapa conceptual 
https://www.google.com.co/search?hl=en&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1600&bih=775&q=mapa+conceptual+de+economia&oq=mapa+conceptual+de+econom&gs_l=img.1.0.0i19l7j0i30i19l3.1655.9933.0.12527.31.19.1.9.6.0.500.2028.0j8j1j5-1.10.0....0...1ac.1.64.img..11.15.1570.kpRzhpJvz0U#imgrc=RPu--oqWF6xmOM%3A

2. Busque en el diccionario las palabras desconocidas y escriba su definición.

3. Explique que es economía

4. Explique cuales son los sistemas económicos y realice un cuadro comparativo entre ellos 

5. Realice un mapa conceptual en el blog, referente al siguiente texto

POR FAVOR NO SE LE OLVIDE COLOCAR SU NOMBRE Y EL CURSO


Qué es Economía:

La economía es una ciencia social que estudia los procesos de extracción, producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios. En sentido figurado, economía significa regla y moderación de los gastos; ahorro.
La palabra economía proviene del latín oeconomĭa, y esta a su vez del griego οἰκονομία (oikonomía), que se deriva de la unión de los términos griegos οἶκος (oíkos), que significa ‘casa’, νόμος (nómos), ‘norma’.
El concepto de economía engloba la noción de cómo las sociedades utilizan los recursos escasos para producir bienes con valor, y cómo realizan la distribución de los bienes entre los individuos.
La escasez de recursos sugiere la idea de que los recursos materiales son limitados y no es posible producir una cantidad infinita de bienes, teniendo en cuenta que los deseos y las necesidades humanas son ilimitadas e insaciables.
Los recursos, en realidad, son suficientes, pero la administración actualmente está siendo errónea. Gandhi dijo una vez: “En la Tierra hay suficiente para satisfacer las necesidades de todos, pero no tanto como para satisfacer la avaricia de algunos”.
Con base en este principio, la economía observa el comportamiento humano como resultado de la relación entre las necesidades humanas y los recursos disponibles para satisfacer esas necesidades.
La ciencia de la economía trata de explicar el funcionamiento de los sistemas económicos y las relaciones con los agentes económicos (empresas o particulares), reflexionando sobre los problemas existentes y proponiendo soluciones.
Así, la investigación de los principales problemas económicos y la toma de decisiones se basan en cuatro preguntas fundamentales sobre la producción: ¿qué producir?, ¿cuándo producir?, ¿cuánto producir?, ¿para quién producir?

Microeconomía y macroeconomía

En Economía, se distinguen fundamentalmente dos ramas: la microeconomía y la macroeconomía. La microeconomía estudia las diversas formas de comportamiento en las decisiones individuales de los agentes económicos (empresas, empleados y consumidores), mientras que la macroeconomía analiza los procesos microeconómicos, observando la economía en su conjunto y con variables agregadas (producción total, tasas de inflación, desempleo, salarios, etc.).
Vea también Microeconomía y Macroeconomía.

Economía mixta

Como economía mixta se conoce el sistema económico que combina elementos de la economía planificada o dirigida, que obedece a objetivos y límites impuestos por el Estado, y de la economía de mercado libre. Asimismo, también se llama así al modelo económico en el cual coexisten la propiedad privada del capitalismo y la propiedad colectiva del socialismo.

Economía política

El concepto de economía política surgió en el siglo XVII para referirse a las relaciones de producción entre las tres principales clases sociales del momento: burgueses, terratenientes y proletarios. A diferencia de la teoría económica de la fisiocracia, según la cual la tierra es el origen de la riqueza, la economía política proponía que, en realidad, el trabajo era la fuente real del valor, de lo cual se desprendía la teoría del valor-trabajo. El concepto de economía política fue dejado de lado en el siglo XIX, reemplazado por el de economía, que privilegiaba un enfoque matemático. Hoy en día, el término de economía política es usado en estudios interdisciplinarios cuyo objetivo es el análisis de cómo la política influye en el comportamiento del mercado.

Economía sumergida

Como economía sumergida se conoce toda aquella actividad económica que es practicada al margen de los controles legales y tributarios. Comprende desde actividades no declaradas al fisco, hasta actividades económicas ilegales y delictivas, como el tráfico de armas o drogas, o el blanqueo de capitales. Debido a que son actividades económicas que se llevan a cabo al margen de la ley, no figuran en los registros fiscales ni estadísticos del Estado.

Economía informal

La economía informal comprende todas las actividades económicas, de intercambio de bienes y servicios, que se ocultan para evadir impuestos o controles administrativos. Al igual que la economía subterránea, forma parte de la economía sumergida. Algunos ejemplos comunes de economía informal son el trabajo doméstico o la venta ambulante. En todos los países del mundo, en mayor o menor proporción, existe la economía informal, pese a que con ello se le haga un grave daño económico al fisco.

Economía subterránea

Como economía subterránea, también conocida como mercado negro, se designa aquella que está constituida por los intercambios de bienes, productos o servicios de manera clandestina o ilegal. Como tal, no se encuentra sujeta a ninguna normativa legal, de modo que suele violar la fijación de precios o las disposiciones en materia legal que hayan sido impuestas por el gobierno para el comercio de tales efectos.

http://www.significados.com/economia/

martes, 6 de octubre de 2015

ENCUESTA ESTUDIANTES GRADO 901 Y 903

Buenas noches jovenes estudiantes.

El siguiente es el link correspondiente a la encuesta que les solicite realizaran para el trabajo que se está desarrollando con la Universidad Javeriana. Por favor contestelo y envíelo al finalizarla. Por favor también hacer conocer a los compañeros de estos cursos que ya está disponible para que ellos también la contesten.

Gracias

Diego O

https://docs.google.com/forms/d/12bBgWjIRbZfNGELhatykmVBeM8L8DpeiaPlPUqX3yIY/viewform?usp=send_form

viernes, 10 de julio de 2015

América, un continente con historia

En los siguientes link encontrará información acerca de las  generalidades geográficas de América y  el proceso del descubrimiento del mismo. Léalo y realice un mapa conceptual referente al tema.  Esre trabajo deberá presentarlo en la primera clase de sociales que se tenga entre el 10 y 14 de agosto

http://moraosejocsociales.blogspot.com/2012/09/generlidades-de-america.html
http://aulaestudiossociales.blogspot.com/2013/03/generalidades-de-america.html
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-88845.html


Escucha el siguiente video y y escribe un corto texto expresando tu opinió al respecto

martes, 28 de abril de 2015

ENCUESTA ESTUDIANTES 902

ESTE TRABAJO CORRESPONDE A UNA ACTIVIDAD QUE DEBEN DESARROLLAR EXCLUSIVAMENTE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO NUEVE DOS.
POR FAVOR HACER LLEGAR LAS RESPUESTAS AL CORREO
diegoorlandogarzonrubio@yahoo.com
GRACIAS POR SU COLABORACIÓN


PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LOS PERIODISTAS
CAMPO DE PENSAMIENTO HISTÓRICO
ENCUESTA No 2

OBJETIVO
Reconocer el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes frente a lo que es el conflicto armado en Colombia en su proceso histórico.
1. un conflicto podría definirse como:
a. antagonismo, pugna, oposición entre personas o cosas
b. desacuerdo de personas por intereses personales
c. todas las anteriores
d. Otra. Cuál: ____________________

2. el “conflicto colombiano” se inicia desde:
a. el momento de la independencia
b. que se le empieza a quitar las tierras a los campesinos a finales siglo xix e inicios siglo xx
c. los intereses de los partidos políticos tradicionales liberal y conservador
d. fenómenos como la corrupción, narcotráfico, intereses personas y deseo de poder
e. Otra Cuál: _____________________

3. la violencia en Colombia se refleja a través de:
a. el desplazamiento forzado, la miseria, la delincuencia.
b. las tomas guerrilleras, las extorsiones, secuestro, desapariciones forzadas
c. el abuso de poder, la injusticia, la corrupción
d. la ignorancia, falta de educación, falta de empleo, familias numerosas
e. Todas las anteriores
f. Otra. Cuál ______________________

4. se puede asegurar que actualmente en Colombia el conflicto
a. se está dejando atrás a partir de los diálogos de la habana
b. existe, pero va a cambiar por la proyección de mejora en la educación que propone el gobierno
c. se mantiene, pero ha cambiado de protagonistas; guerrillas  por nuevos grupos armados
d. no existe realmente conflicto interno
e. Otra. Cuál? ____________________

5. el conflicto en Colombia
a. afecta solamente a las personas que viven en zonas rurales, debido a que solo  se da en el campo
b. afecta a los políticos debido a que son ellos los que determinan las leyes y destinos del país
c. afecta a toda la población, pues genera situaciones como desempleo, inseguridad ignorancia, desplazamiento que determinan las condiciones de cada de una comunidad
d. no afecta a nadie, pues cada persona vive su vida como lo desea
e. Otra. Cuál? ____________________
Gracias por su atención y colaboración.
Grupo de investigación
Asdrúbal Pardo P.
Néstor E. Figueroa
Diego O. Garzón R


martes, 10 de marzo de 2015

ACTIVIDAD GRADO SÉPTIMO.

En parejas o de forma indivudual, realizar una presentación en power point sobre lo que fue la edad media y enviarla al siguiente correo: diegoorlandogarzonrubio@yahoo.com
Plazo máximo de envío el lunes 16 de marzo de 2015.

jueves, 19 de febrero de 2015

IMPERIO BIZANTINO. GRADO SÉPTIMO

El Imperio Bizantino, conocido también por “Bizancio o de Imperio romano de Oriente” ha sido uno de los más importantes e interesantes de la historia. Os damos más información a continuación.


ORIGEN 
Los orígenes de la gran civilización conocida como el Imperio Bizantino se remontan al año 330 d.C.,cuando el emperador romano Constantino I fundó Constantinopla, una “nueva Roma” en el sitio de la antigua colonia griega de Bizancio. Aunque la mitad occidental del imperio romano se derrumbó y cayó en el año 476, el Imperio Romano de Oriente le sobrevivió por 1.000 años más.
El término “bizantino” se deriva de Bizancio, una antigua colonia griega fundada por un hombre llamado Byzas. Esta población estaba situada en el lado europeo del Bósforo (el estrecho que une el Mar Negro con el Mediterráneo). Una ubicación estratégica como punto de tránsito y de comercio entre Europa y Asia Menor.

Imperio Bizantino | Constantino


Tête de Constantin 1er - Palazzo dei Conservatori - MC0757


Constantino gobernó sobre un Imperio romano unificado, pero en el año 364 el emperadorValentiniano I dividió el imperio en las secciones este y oeste. El destino de las dos regiones se separó. En 476, el bárbaro Odoacro derrocó al último emperador romano de OccidenteRoma había caído.
Pero la mitad oriental del Imperio Romano resultó ser menos vulnerable a los ataques externos, gracias en parte a su ubicación geográfica que hacía muy difícil penetrar las defensas de la capital, Constantinopla.
Los emperadores orientales fueron capaces de ejercer un mayor control sobre los recursos económicos del imperio y de manera más eficaz reunir mano de obra suficiente para combatir la invasión.

Imperio Bizantino| Religión y cultura



A pesar de que Bizancio fue regido por la ley e instituciones políticas romanas y su idioma oficial era el latín, el griego también se habla, y los estudiantes recibieron la educación de la historia griega, la literatura y la cultura.
En términos de religión, el emperador bizantino era el patriarca de Constantinopla, es decir el jefe de la Iglesia y del Estado, era el líder espiritual de la mayoría de los cristianos orientales.
El legado del Imperio bizantino ha dejado una rica tradición de arte y literatura. Además políticamente tuvo una gran importancia como “barrera” entre los estados medievales de Europa y la amenaza de invasión de los pueblos asiáticos.
El Imperio bizantino cayó finalmente en 1453, después de que un ejército otomano atacara Constantinopla durante el reinado de Constantino XI.
CUESTIONARIO.
El siguiente cuestionario deberá desarrollarlo en hojas de examen cuadriculado, para entregar al docente en la primera clase de Sociales entre el 23 y 27 de febrero de 2015. Trabajo individual.
1. Con el cisma de oriente  de 1054 aparecieron diferencias entre los cristianos de oriente y occidente.
Los primeros se llamaron ortodoxos y los segundos cristianos católicos. Con base en ello completa el siguiente cuadro:

ORTODOXOS
CATÓLICOS
DIFERENCIAS


LÍDER RELIGIOSO


SEMEJANZAS



2. En un mapa de Europa ubique los siguientes puntos
a. El imperio romano de oriente (amarillo) y el imperio romano de occidente (verde)
b. El mapa de las invasiones bárbaras
c. Trazar los ríos Rhin y Danubio
d. Las penínsulas Ibérica, Itálica, Anatolia, Balcanes y Escandinavia
e. Los mares Báltico, Mediterráneo, Negro, Noruega
3. Cuáles eran las características del territorio donde habitaron los bárbaros y cuáles fueron las razones que los obligaron a migrar
4. Explica cuáles fueron las consecuencias de la caída del imperio romano
5. En qué consistió la lucha iconoclasta y rl cisma de oriente
6. Cuál cree que es el papel de la religión en el día de hoy
7. Está de acuerdo o no con que un país invada a otro. Justifique su respuesta
8. Para usted que significa bárbaro
9. Averigua si Colombia ha sido invadida alguna vez
10. Para ti que es la religión, crees en alguna, por qué

BIBLIOGRAFIA

PROCESOS SOCIALES 7. SANTILLANA. 1993
https://www.google.com.co/search?hl=en&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1360&bih=643&q=imperio+bizantino&oq=IMPERIO+BIZANTINO&gs_l=img.1.0.0l6j0i5l2j0i24l2.2267.6416.0.18824.17.17.0.0.0.0.149.2142.0j17.17.0.msedr...0...1ac.1.61.img..0.17.2140.PrBDwAYyXiE#imgdii=_

http://sobrehistoria.com/imperio-bizantino-resumen/